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刘峰比起研究生的师兄们缺的就是这种能力了。

可以说，理论方面的知识，他早已经融会贯通，缺乏的，也就是这种能够将理论运用到实际的实验中来，解决实际问题的能力罢了。

理论知识高于实践知识，就是他现在最大的短板，当然，也是很多学霸们的短板。

这块短板，在大学最后一学期做毕业设计的时候会有一定的补足，但是刘峰却自认为等不了那么久了。

在他看来，不能跳级的学霸都不是真学霸，1年时间，如果他不能完成毕业设计，简直都对不起自己开了这么一个挂。

回到眼前的这个实验中来。

刘峰发现，目标化合物的合成方法，是通过起始原料中间体的一条支链上面的基团与另一个化合物基团进行的加成反应生成的，嗯，看起来似乎也没有多么复杂！

不过，看起来一步到位的反应，这里面的副反应不要太多。

因为中间体和目标化合物的支链都很多的原因，刘峰发现，除了资料上罗列出来的那10几个主要副反应以外，额外的，在草稿本上，他还罗列出了一堆，甚至于继续罗列下去，他都能罗列到第二天天亮！

怪不得这位女师兄的脾气如此火爆了，任谁看到这么一长串的副反应心情恐怕都不会好吧，唉……

刘峰叹了口气，大概知道了这个合成实验的难点所在。

按照实验设计的方案，很明显，这个最后的目标化学物一定是能够合成的，但关键的是，这里面的收率能有多少，副产物有多少，副产物有哪些，它们的量能够控制吗？太多节外生枝的事情了。

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