她惊奇地发现，随着她的手的触摸，那蓝色迅速向另一端蔓延了：“天哪，这是什么？”

“温度计。”那个男孩子坐在座位上淡淡地答。孩子们都聚拢过来，好奇地看着，

“你在里面灌了什么？”老师问。

“酒精。”他垂下眼睛。在心里补充，和0.5cc的蓝黑色墨水。

“我知道。”有人说，“其实就是热胀冷缩的原理嘛。”

“可是外面到处都是温度计，为什么不直接买一个呢？”

孩子们是无法理解的。

老师五味杂陈地想。温度计是精密仪器，而精密仪器是科学的象征，并非一节手工课可以承担。

这个玻璃圆环锻造得光滑且完美，厚度均匀，刻度的间距和位置都经过复杂的计算，他借助了计算机和锻造仪器，且一定操作得很熟练。

这个叫Y的混血男孩在班级里沉默寡言，总是独来独往，走路有一点轻微的不自然，据说是因为小时候出过严重的车祸。但他的科学类科目成绩非常优异，已经被联合政府国立中学录取。

这样的孩子，同别人一定是有点不同的。

老师将温度计小心地交还给他：“Y，让我们为你优秀的作品设计一个漂亮的包装盒吧。”

“加一个蝴蝶结可以吗？”他忽然抬头道。

“当然可以。”老师眯眼笑起来，去材料室取纸盒和彩色绸带。

“为什么把它做成环形呢？”这个时候，那个做花鸟屏风的中国男孩好奇地问Y，“我从来没有见过圆形的温度计，恐怕它在准确性上有些问题。”

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